Am Samstag fand im Schelmengraben das jährliche Stadtteilfest am Stadtteilzentrum statt, dieses Mal zum Thema Kinderrechte. Natürlich war das Lerncafé bei diesem bunten Treiben auch wieder mit dabei. Viele verschiedene Träger boten an ihren Ständen attraktive Angebote für die zahlreichen Besucher:innen. Mit der Schelmengrabener Erklärung unterstrichen die Veranstalter noch einmal, dass die Träger geschlossen für Demokratie stehen und menschenverachtende Haltungen keinen Platz haben. Ein vielfältiges internationales Buffet und ein abwechslungsreiches Bühnenprogramm, durch das die jugendliche Moderation kurzweilig führte, rundeten das Fest ab.

Das Angebot des Lerncafés stand unter dem Motto des (Kinder-)Rechts auf Bildung. Spielerisch und mit viel Freude versuchten sich Alt und Jung am Glücksrad des Stands und meisterten ganz unterschiedliche Aufgaben rund um Literalität. Das Glücksrad war ein echter Hingucker und Magnet. Und so schuf der Stand einen unkomplizierten Rahmen, um anlässlich des Weltalphabetisierungstages am 8. September darauf aufmerksam zu machen, dass längst nicht alle Menschen in Deutschland problemlos lesen und schreiben können. Über 6 Millionen Erwachsene gelten als gering literalisiert und auch bei Kindern zeigt sich ein wachsender Anteil von Schüler:innen, die nicht ausreichend lesen und schreiben können.

„Zeit für Gespräche und zum Kennenlernen, das ist einfach wunderbar hier auf dem Fest“, freute sich Kathrin Giebeler, eine der Mitarbeiterinnen im Lerncafé. „Die Angebote unserer Lerncafés treffen auf einen großen Bedarf, das zeigt nicht nur der rege Andrang heute bei unserem Stand, sondern auch die zunehmenden gesellschaftlichen Problemlagen, die durch unzureichende Förderung von Lesen und Schreiben entstehen“, erläuterte die Projektleiterin Dr. Karin Wullenweber.

Das bunte und unterhaltsame Stadtteilfest bot auch in diesem Jahr wieder Raum, auf das Thema geringe Literalität aufmerksam zu machen. Die Projektmitarbeiterinnen kamen mit der Bewohnerschaft ins Gespräch und konnten so direkt Kontakt zu möglichen Teilnehmenden des Lerncafés aufnehmen sowie generell für das Thema sensibilisieren.

Das kostenlose Lerncafé Schelmengraben findet jeden Dienstag von 14:00 bis 17:00 Uhr im Quartierstreff in der August-Bebel-Straße 7 statt und unterstützt Erwachsene beim Lernen und Verbessern von Lesen, Schreiben oder Rechnen. Einfach vorbeikommen!

Dieses Projekt wird von der Eberhard-Schöck-Stiftung gefördert.

Wir danken unserem Sponsor der Naspa-Stiftung.

Der „Infotag für Frauen“ im Rathaus Wiesbaden hat uns als Team von FRESKO e.V. einmal mehr deutlich gemacht: „Gesellschaftliche und berufliche Integration von Frauen ist kein Selbstläufer, sie ist eine Aufgabe, an welcher wir alle mitgestalten müssen.“ Dies benötigt auch weiterhin viel Engagement und Durchhaltewillen.

Der Vormittag im Rathaus bot Raum für Information und Austausch mit den Frauen und Vernetzung mit andren Bildungsträgern und Organisationen. Gleichzeitig wurde sichtbar, wie vielfältig die Lebensrealitäten insbesondere von Frauen sind und vor welchen Herausforderungen sie auch 2026 immer noch stehen – ob bei der Vereinbarkeit von Familie und Beruf, finanzieller Sicherheit, beruflicher Entwicklung, Gewalt gegen Frauen und vieles mehr.

Bildungscoach Claudia Ackermann mit Interessentin am Stand von FRESKO e.V.

Anhand eines Fallbeispiels konnte das FRESKO Team gemeinsam mit einer Teilnehmerin zeigen, wie bedeutend persönliches Engagement bei der Berufswahl und der beruflichen Entwicklung ist und dass es viele Wege gibt aus seinem Beruf eine Berufung zu machen und mit Leidenschaft dabei zu sein.

Viele unserer Gespräche und Begegnungen haben gezeigt, wie wichtig es ist, Frauen eine Stimme zu geben und ihnen Möglichkeiten zur Teilhabe in der Gesellschaft und im Arbeitsleben zu ermöglichen.

Über die Infos am Vormittag hinaus, wurden am Nachmittag von einigen Trägern Workshops angeboten, welche die Frauen zielgerichtet aufsuchen konnten, um sich in verschiedensten Spektren beraten und unterstützen zu lassen.  Die Bildungscoaches des Landes Hessen informierten über die verschiedenen Wege in die sozialen Berufe welche auf Grund des enormen Fachkräftemangels zahlreiche Möglichkeiten bieten können.

FRESKO Team mit Teilnehmerin beim Infotag für Frauen im Rathaus in Wiesbaden

Wir danken allen Teilnehmerinnen am Infotag für Frauen für ihr Interesse!

Von August 2024 bis Dezember 2025 setzte FRESKO e.V. das Projekt „Berufsqualifizierende Sprachförderung Plus“ (BQS+) in enger Kooperation mit dem Träger BauHaus Werkstätten um, der die arbeitsmarktpolitische Basismaßnahme „START“ durchführte. Die Sprachförderung wurde direkt in die Werkstattarbeit integriert, ein Modell, das nur durch die enge und kontinuierliche Zusammenarbeit von Sprach- und Fachlehrkräften gelingen konnte. Im Projektalltag tauschten sich Fach- und Sprachlehrkräfte regelmäßig aus, entwickelten gemeinsam Unterrichtsideen und Szenarien und passten Inhalte flexibel an die heterogene Zielgruppe an. Diese trägerübergreifende Zusammenarbeit war ein zentraler Erfolgsfaktor des Projekts.

Insgesamt nahmen 25 junge Menschen (21 männlich, 4 weiblich, Durchschnittsalter 19,1 Jahre) teil, überwiegend mit Sprachniveau A2 und ohne allgemeinbildenden Schulabschluss.

Die Teilnehmenden konnten ihre Deutschkenntnisse allgemein und berufsbezogen deutlich verbessern und dadurch besser an den Aktivitäten der Werkstätten teilhaben. Sie erstellten praxisnahe Arbeitsergebnisse wie Bewerbungsunterlagen, Rezepte, Plakate und handwerkliche Produkte (u. a. Blumenhocker, Stiftehalter, furnierte Kästchen) und lernten dabei auch digitale Tools sicher zu nutzen. Über die sprachliche und fachliche Entwicklung hinaus gewannen viele Teilnehmende an Selbstvertrauen, Motivation und Beteiligungsbereitschaft, wichtige Grundlagen für ihre weiteren Bildungs- und Ausbildungswege.

Das PUSCH-Schuljahr 2025/26 war eine schulische und pädagogische Herausforderung für alle beteiligten PUSCH- Lehrerinnen und Lehrer, für PUSCH-Coaches und vor allem für unsere Schülerinnen und Schüler.

Gabriel freut sich über den Schulabschluss und Ausbildungsvertrag

Im Vordergrund stand nicht nur die gute Vorbereitung für den Hauptschulabschluss, sondern auch Unterstützung bei der Bewältigung von verschiedenen Problemen der einzelnen Schüler bzw. Bewältigung der Probleme untereinander und im Klassenverband. Dazu zählten auch sehr intensive Elternarbeit und zahlreiche pädagogische Gespräche und Interventionen.

Elena hat den Schulabschluss und einen Ausbildungsvertrag in der Tasche!

Trotzdem war es für viele ein gelungenes Schuljahr, in dem man Freundschaften geschlossen hat, viel Spaß im täglichen schulischen Leben hatte und vor allem den ersehnten Schulabschluss erlangte.

Für fünf Schülerinnen und Schüler gab es noch einen weiteren Grund zur Freude: eine Zusage für einen Ausbildungsplatz! Herzlichen Glückwunsch an Elena, Gabriel S., Gabriel B., Maxi und Fabio!

Milena ist Jahrgansbeste!

Wir gratulieren auch Milena, die das Schuljahr 2025/26 als Jahrgangsbeste der Jahrgangsstufe 9 im Hauptschulabschlusszweig beendet hat!

Gute Praktika, eine Reihe von Kochunterrichtsstunden, die immer mit leckerem Essen beendet wurden, Fachpraxisstunden in der Elektro- und Metallwerkstatt, „Draußentage“ mit Betriebsbesichtigungen, Exkursionen zu Ausbildungsmessen und zur Handwerkskammer, Freizeitangebote und Erlebnispädagogik, eine erfolgreiche Projektprüfung u.v.m. sind tolle gemeinsame Erlebnisse, an die sich die eine oder der andere zukünftig gerne erinnern wird.

Für mich, als PUSCH-Coach und langjährige Mitarbeiterin von FRESKO e.V. ist das ein letztes Schuljahr.

Maxi hat eine schöne Dankesrede gehalten

Ich verabschiede mich zum 01.08.26 in den Ruhestand und behalte alle meine Schuljahre im Berufsschulzentrum Wiesbaden und an der IGS Obere Aar in guter Erinnerung.

Eure Ewa Hartmann

P.S.: Alles Gute für Eure Zukunft wünschen Euch

Frau Hoof, Frau Hartmann, Herr Beßler und Herr Schneckenbühl

Wie wäre ein Sonntag, bei dem keine Autos fahren oder parken dürfen und die Straße nur zum Spielen da ist? Das war am Sonntag, dem 31.05.2026 im Gräselberg in der Villacher Straße der Fall. Zusammen mit dem KIEZ Gräselberg, der evangelischen Kita der Lukasgemeinde und dem Kinder-, Jugend- und Stadtteilzentrum Gräselberg sowie dem VdK hat FRESKO e.V. mit einem Spielangebot rund um Buchstaben und Wörter das Spielstraßenfest mitgestaltet.

Auf der Straße war Platz für riesige Seifenblasen, es wurde  gemalt und eben auch gespielt. Am Stand des Lerncafés von FRESKO e.V. konnten die Kinder und Erwachsenen Scrabble, Boggle, LetraMix, Stadt-Land-Fluss oder Kniffel spielen. So entdeckten einige, dass das Spielen mit Wörtern und Würfeln großen Spaß machen und für Überraschungen sorgen kann. Bei dieser Gelegenheit wurden die Eltern auf das Lerncafé mit seinem Angebot, besser lesen und schreiben oder rechnen zu lernen, aufmerksam. Die Mitarbeiterinnen, ehrenamtlich unterstützt durch Julia Herzog, hatten Zeit mit den Bewohner:innen ins Gespräch zu kommen und das Lerncafé vorzustellen. Jeden Montagnachmittag steht es Erwachsenen im Stadtteilladen „TreffPunkt Gräselberg“ offen – ohne Anmeldung und kostenlos – einfach vorbeikommen und reinschauen.

Bei sonnigem Wetter wurde die Villacher Straße einen Nachmittag lang zur Spiel- und Spaßstraße für Klein und Groß. Die Mitarbeiterinnen sind begeistert von diesem neuen Format der Stadt Wiesbaden, das mehr Raum für Kinder, Familien und Nachbarschaften mitten im Quartier und frei von Durchgangsverkehr schafft.

Dieses Projekt wird von der Eberhard-Schöck-Stiftung gefördert.

Die Lerncafés starten 2023 im Quartier Schelmengraben 

Nach der Kontaktaufnahme zu relevanten Akteuren vor Ort und der Zusage für Räumlichkeiten startete das erste Lerncafé, flankiert von einer Plakatierung im Stadtteil und der Vorstellung des Projekts bei den Akteuren am 01.03.2023. Im Herbst 2023 wurde das Projekt dann beim Quartiersmanagement Gräselberg vorgestellt und erhielt die Zusage für einen Raum im Stadtteilladen „TreffPunkt Gräselberg“. Hier startete das Lerncafé Gräselberg am 08.01.2024.

2025 schließlich wurde das dritte Lerncafé am 08.01.2025 im Quartier Sauerland eröffnet. Auch hier konnte das Lerncafé durch Netzwerken und Öffentlichkeitsarbeit intensiv beworben und schnell den Bewohner:innen bekannt gemacht werden.

146 Teilnehmende besuchten die drei Lerncafés

Die Zahl der geplanten Teilnehmenden wurde weit übertroffen, was darauf hinweist, dass die gute Etablierung und Vernetzung der Lerncafés trotz der in der Fachwelt als schwer zu erreichend eingeschätzten Zielgruppe funktioniert hat und das Angebot sich einen guten Namen bei allen Beteiligten machen konnte. Es spricht aber auch für die Nachfrage und den hohen Bedarf an Angeboten für Menschen, denen Lesen und Schreiben schwerfällt. Für das Projekt konnten Ehrenamtliche gewonnen werden, die die Mitarbeiterinnen tatkräftig unterstützten.

Die Entwicklung von Materialien und die damit verbundene Erstellung von didaktischen Lernsettings nahm großen Raum in der Arbeit des Teams ein, um passgenau mit den Teilnehmenden an ihren Themen, in ihrem Tempo und mit ihren Voraussetzungen arbeiten zu können. Materialien und Lernsettings wurden individuell auf Teilnehmende zugeschnitten in Bezug auf ihren Bedarf, ihre Lebenswelt, ihr Sprachniveau (von Alpha-Level 1-4/auf Buchstabenebene bis hin zu komplexeren Texten), ihre individuellen Lernfortschritte und ihre individuelle Förderung der Leseflüssigkeit.

Vernetzung mit relevanten Akteuren

Die Vernetzung erfolgte kontinuierlich, um mit dem Angebot in den Quartieren, in der Fachwelt und in der Öffentlichkeit sichtbar zu werden und zu bleiben, und auch, um aktuelle Bedarfe und Entwicklungen zu erfahren und Ergebnisse und Erkenntnisse zu kommunizieren.

Folglich wurde das gesamte Projekt bei relevanten Akteuren in Wiesbaden vorgestellt, die als wichtige Multiplikator:innen potentielle Teilnehmende regelmäßig an das Projekt verwiesen.

Veranstaltungen und Schulungen

Neben der Arbeit mit den Teilnehmenden bestanden die Aufgaben des Teams aus der Bekanntmachung des Themas in der Öffentlichkeit und deren Sensibilisierung, um die Situation von gering Literalisierten zu verbessern und auch, um diese noch besser zu erreichen. Dazu wurden jedes Jahr zahlreiche Aktionen in den Quartieren, meist in Synergie mit anderen Akteuren und Themen, durchgeführt, unter anderem Informationsstände, besondere Events bei Aktionstagen, Stände und Aktionen bei Stadtteilfesten in den Quartieren sowie Lesungen in einfacher Sprache.

Dieses Projekt wird von der Eberhard-Schöck-Stiftung gefördert.

Sprache lernt man am besten dort, wo sie gebraucht wird. Unter diesem Leitgedanken blicken wir stolz auf die erfolgreiche Umsetzung unseres Projekts BQS+ zurück, das mit unserer Basismaßnahme „Step On! Brücke ins Handwerk“ verzahnt war.

Anstatt Vokabeln isoliert zu pauken, haben unsere Lehrkräfte im Team-Teaching Fach- und Sprachinhalte direkt miteinander verbunden. Ob Sicherheitsvorschriften verstehen, Arbeitsanweisungen umsetzen oder die Absprache im Team, die Teilnehmenden gewannen Sicherheit in realen Arbeitssituationen. Dank Szenariendidaktik, individueller Sprachcoachings in Kleingruppen und dem gezielten Einsatz digitaler Medien konnten wir Teilnehmende nachhaltig motivieren und auf eine digitalisierte Arbeitswelt vorbereiten.

Ein besonderer Fokus lag zudem auf der ökologischen Nachhaltigkeit und der geschlechterspezifischen Chancengleichheit. Besonders stolz sind wir darauf, tradierte Rollenbilder aufgebrochen zu haben: Es gelang uns, einen sehr hohen Anteil an Frauen für die vermeintlich typischen Männerberufe im MINT- und Handwerksbereich zu begeistern.

Zahlen, Daten, Fakten (Ergebnisbericht)

Unsere Projektergebnisse im Überblick (Berichtszeitraum 01.09.2023 – 31.08.2025):

• Teilnehmende insgesamt: 89 Personen wurden im erwerbsfähigen Alter erfolgreich gefördert.
• Geschlechterverteilung: 50 Frauen und 39 Männer nahmen an der Maßnahme teil.
• Sprachniveau (GER): Die heterogenen Lerngruppen bewegten sich überwiegend im Bereich A2 bis B2.
• Besonderer Vermittlungserfolg: Ein vorzeitiger Abgang erfolgte durch den direkten und erfolgreichen Übergang in eine sozialversicherungspflichtige Beschäftigung auf dem Arbeitsmarkt.

Wir bedanken uns herzlich bei allen Teilnehmenden für ihren großartigen Einsatz sowie bei den Jobcentern, Arbeitsagenturen und Netzwerkpartnern für die vertrauensvolle Zusammenarbeit!

Auch in diesem Jahr war das Projekt Lerncafés bewegen wieder beim Stadtteilfest Sauerland dabei – diesmal mit Postkartenstempeln, ein Spaß für Kinder und Erwachsene. Wer wollte, konnte eigene Postkarten mit kleinen Bildern und eigenem Text bestempeln und sie anschließend verschicken oder als Kunstwerk an den Kühlschrank hängen.

Das Lerncafé, das FRESKO in drei Wiesbadener Quartieren durchführt, wird mit dieser Aktion als Angebot im Quartier sichtbar und weckt Interesse. Den Mitarbeiterinnen ist es wichtig, im Quartier bekannt zu sein und mit der Bewohnerschaft ins Gespräch zu kommen. So konnten die Mitarbeitenden Interessierte und Erwachsene, die besser lesen und schreiben lernen möchten, beraten und ermutigen, den Weg in das Lerncafé zu finden. Zudem wurden die Personen, die an den Stand kamen, darüber aufgeklärt, was es bedeutet, als Erwachsene:r nicht richtig lesen und schreiben zu können.

Dieses Projekt wird von der Eberhard-Schöck-Stiftung gefördert.

Vom 19. bis 21. März 2026 fand an der Hochschule Schmalkalden die 51. Jahrestagung des Fachverbands Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (FaDaF) statt. Unter dem Motto „mit.Deutsch.machen“ diskutierten Expert:innen aus Wissenschaft und Praxis über die Zukunft der Sprachvermittlung. Auch FRESKO e.V. war vor Ort vertreten, um wichtige Impulse an der Schnittstelle von Spracherwerb und gesellschaftlicher Teilhabe zu setzen.

Dott. Silvia Miglio (Fresko e.V.) und Dott. Matilde Grünhage-Monetti

Dott. Silvia Miglio (FRESKO e.V.) und Dott. Matilde Grünhage-Monetti zeigten in ihrem Workshop „Sprache und Demokratiebildung – Praktische Ansätze (nicht nur) für den DaZ-Unterricht“, wie demokratische Grundwerte aktiv in die Sprachvermittlung integriert werden können. Sprache ist dabei weit mehr als reine Kommunikation: Sie ist das Fundament für Partizipation, das Werkzeug zur aktiven Wahrnehmung eigener Rechte und die Basis für ein respektvolles Miteinander. Gerade in einer Zeit, in der der gesellschaftliche Zusammenhalt und demokratische Werte zunehmend in den Fokus rücken, wird deutlich, dass Sprachkompetenz untrennbar mit zivilgesellschaftlichem Engagement verknüpft ist. Dazu gehört auch die Vermittlung gezielter Sprachmittel, die Handlungssicherheit geben, um in herausfordernden Situationen souverän zu reagieren und demokratische Werte aktiv zu vertreten.

Für FRESKO e.V. verdeutlichte die Teilnahme an der Tagung einmal mehr: Sprachunterricht ist immer auch Arbeit an der Demokratie. Indem wir Menschen befähigen, sich sicher im öffentlichen und beruflichen Raum zu bewegen, leisten wir einen wesentlichen Beitrag zur gesellschaftlichen Teilhabe und zur Stärkung unserer Zivilgesellschaft. Die auf der Tagung gewonnenen Erkenntnisse bestärken uns darin, dieses zukunftsweisende Themenfeld weiter zu vertiefen und unsere pädagogischen Konzepte an den Erfordernissen einer lebendigen Demokratie auszurichten.